intervención psicopedagógica
La intervención psicopedagógica puede implicar diferentes vertientes en función de los objetivos a conseguir:
soporte pedagógico:
Enseñar a pensar y cómo aprender es la clave de la educación . Los estudiantes deben aprender a utilizar diversas estrategias de estudio para fijar y alcanzar sus aprendizajes.
Pero no siempre el sistema educativo lo tiene en cuenta.
La intervención psicopedagógica, entendida como apoyo escolar, es el refuerzo de los conocimientos generales de las materias que se da a los estudiantes para que vayan adquiriendo cada vez mayor seguridad a la hora de trabajar las tareas escolares. Así pues, el objetivo primordial del apoyo escolar es reforzar los contenidos curriculares del curso en cuestión en las materias que presentan mayores dificultades para los estudiantes. De esta forma, pueden mejorar mucho los resultados académicos.
reeducación psicopedagógica:
La reeducación psicopedagógica, entendida como una intervención educativa específica para los estudiantes que muestran o bien una dificultad concreta en el aprendizaje de una materia o bien un trastorno específico, se encarga de la adecuada utilización de estrategias y métodos determinados para resolver dificultades o trastornos específicos. En la reeducación psicopedagógica se practican ejercicios que estimulan una serie de funciones y habilidades cognitivas fundamentales como: atención, memoria, percepción, orientación espacial y temporal, homogeneidad de la lateralidad, funciones ejecutivas, etc. para desarrollar tanto los recursos propios como el aprendizaje de métodos y técnicas específicas, que ayudarán a resolver o mejorar mucho las dificultades del estudiante.
La reeducación psicopedagógica también incluye el asesoramiento a padres y la interrelación periódica con psicólogos y/u otros profesionales que tratan al estudiante. Esta interrelación también se llevará a cabo con el tutor u otros profesores de la escuela para revisar conjuntamente el progreso y la evolución del estudiante.
técnicas de estudio:
ÉLadquisición de herramientas y estrategias de estudio, entendidas como metodologías específicas o recursos, es fundamental para los aprendizajes del estudiante. El desarrollo de estas adquisiciones debería promoverse desde pequeños a la escuela, pero la mayoría de las veces no es así. El sistema educativo no hace suficiente eco en las escuelas de enseñar a pensar ya cómo aprender ni tampoco de utilizar herramientas adecuadas para que los estudiantes – sean niños o adolescentes – puedan ayudar notablemente a fijar los conocimientos y aprendizajes que se trabajan en la escuela.
Nos encontramos, año tras año, con estudiantes bien desorientados y sin saber qué hacer ni cómo aprender de forma adecuada las materias curriculares obligatorias .
Si los estudiantes que no presentan trastornos específicos significativos le aprendieran a utilizar estas herramientas y estrategias de estudio, tendrían la fijación del aprendizaje asegurado y, en consecuencia, tendrían muchas más posibilidades de triunfar en sus resultados académicos.
Por este motivo he elaborado un dossier llamado “aprendiz a fijar el aprendizaje”. Es un tratado de técnicas de estudio que puede ayudar a todos los estudiantes que deseen alcanzar y fijar definitivamente sus conocimientos a lo largo de todo el curso.
Este dossier se puede empezar a utilizar ya a partir del último ciclo de primaria.
