Avui necessitem parlar de Neuroeducació a les aules

Avui cal parlar de Neuroeducació a les aules. Neuroeducació, entesa com la disciplina que fa de pont entre la Neurologia i les Ciències de l’Educació, perquè en l’actualitat disposem de nous coneixements científics que ens aporten aspectes rellevants sobre la importància que té el coneixement del funcionament del nostre cervell, tant per als professors a l’hora d’ensenyar com per als alumnes a l’hora d’aprendre, i, si volem integrar aquest àmbit dins el món educatiu, tots hem d’estar disposats a donar un gir educatiu a les nostres aules.

Quan parlem d’educació, avui, estem parlant de diverses disciplines que integren el complex àmbit educatiu.

Integrar diverses disciplines ha de tenir com a finalitat avançar i evolucionar en el procés de l’ensenyament i dels aprenentatges generals, de manera que, cada vegada, puguem parlar de menor fracàs escolar.

Què hem d’integrar, avui, per sobre de tot en el món de l’educació?:

1. Els coneixements que avui tenim del funcionament del cervell humà.

2. El món de les emocions amb les seves competències bàsiques que incideixen directament sobre els aprenentatges.

Cal especificar activitats que posin en marxa la Neuroeducació:

▪ Generar climes emocionals positius a l’aula pot facilitar els aprenentatges.

▪ Promoure l’activitat física entre els alumnes pot revertir en la seva capacitat d’aprenentatge. “Cos i cervell aprenen junts“.

▪ Tenir en compte la diversitat i personalitzar al màxim l’ensenyament en funció del perfil cognitiu de l’alumne és imprescindible per a l’aprenentatge.

▪ L’art pot facilitar els aprenentatges: el teatre, la plàstica i la música ajuden a aprendre als nens.

▪ L’entrenament en el món de l’aprenentatge de les funcions executives per millorar la memòria de treball, tan important a l’hora de l’adquisició dels coneixements per part de l’alumne.

▪ El component lúdic dins del món dels aprenentatges.

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *