Intervención psicopedagógica:

La intervención psicopedagógica puede implicar diferentes ámbitos en función de los objetivos a conseguir:

APOYO ESCOLAR:

La intervención psicopedagógica, entendida como apoyo escolar, es aquella en la que se da a l@s alumn@s un refuerzo de los conocimientos y de las áreas curriculares para que vayan adquiriendo seguridad en sus aprendizajes a la hora de trabajar las tareas escolares, propiamente dichas. En principio, el objetivo primordial del apoyo escolar es reforzar los contenidos curriculares del curso en cuestión y las materias que presentan más dificultades a l@s alumn@s, a fin de mejorar sus resultados académicos.

 REEDUCACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

La Reeducación Psicopedagógica, entendida como una intervención educativa específica para l@s alumn@s que muestran una dificultad concreta en el aprendizaje en general, utilizando estrategias y medios específicos para resolver trastornos y dificultades específicas, utilizando herramientas que estimulan una serie de funciones y habilidades cognitivas como la atención, la memoria, la percepción, la orientación espacial y temporal, la lateralidad y las funciones ejecutivas, a fin de desarrollar los recursos propios de cada un@, tan necesarios a la hora de estudiar y aplicar los conocimientos adquiridos.

La reeducación psicopedagógica también incluye el asesoramiento a los padres y la relación periódica con l@s psicólog@s en caso de hallarse l@s niñ@s en tratamiento psicológico o con el tutor de la escuela, para ir revisando conjuntamente el progreso y la evolución de l@s alumn@s.

TÉCNICAS DE ESTUDIO:

La adquisición de herramientas y estrategias de estudio, entendidas como metodologías de estudio o técnicas de estudio, son fundamentales para los aprendizajes de l@s estudiantes. El desarrollo de estas adquisiciones se debería generar desde la escuela, pero la mayoría de las veces no es así. La escuela no se hace demasiado cargo de enseñar a pensar y a cómo aprehender adecuadamente los conocimientos a l@s alumn@s.

Nos encontramos, año tras año, con alumn@s bien desorientados y sin saber qué hacer y cómo aprehender las materias estipuladas de manera obligatoria en las escuelas.

Si l@s estudiantes que no presentan dificultades específicas aprenden a utilizar estas herramientas y estrategias de estudio tendrán la base para poder aprehenderlos contenidos del aprendizaje y, en consecuencia, tendrán muchas más posibilidades de triunfar en la escuela.

Programa de la metodología de las técnicas de estudio:

 

CONDICIONES FÍSICAS Y / O AMBIENTALES:

  • Organización personal.

REQUISITOS COGNITIVOS PREVIOS A LOS APRENDIZAJES:

  • Percepción: toma de contacto con los objetos y estímulos que nos rodean.
  • Atención: (Selectiva y Sostenida). Es el proceso por el que se perciben diversos estímulos.
  • Concentración: focalización en un solo punto de trabajo.
  • Memoria: (Visual y Auditiva).

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO BÁSICAS.

ESTRATEGIAS FORMALES:

  • Prelectura.
  • Lectura comprensiva y / o analítica.
  • Subrayado.
  • Notas y acotaciones marginales.
  • Resumen.
  • Esquemas y tipo de esquemas.
  • Cuadro sinóptico.
  • Mapa Conceptual.
  • Mapa Mental.
  • Otros gráficos.

PROCESOS COGNITIVOS NEUROFUNCIONAL Y SU RELACIÓN CON LOS APRENDIZAJES::

  • Ámbito sensorial.
  • Ámbito psicomotriz.
  • Ámbito de la lateralidad.

FUNCIONES COGNITIVAS NEUROPSICOLÓGICAS Y SU RELACIÓN CON LOS APRENDIZAJES.:

FUNCIONES EJECUTIVAS:

  • ACTUALIZACIÓN:
    • Inteligencia fluida.
    • Memoria de trabajo.
    • Lenguaje expresivo.
    • Abstracción.
    • Razonamiento.
  • INHIBICIÓN:
    • Resistencia a la interferencia.
    • Atención sostenida.
    • Inhibición motora.
  • FLEXIBILIDAD:
    • Atención sostenida.
    • Atención selectiva.
    • Memoria prospectiva.
  • PLANIFICACIÓN:
    • Planificación.
    • Anticipación.
    • Previsión.
    • Memoria prospectiva.
    • Memoria contextual.
    • Memoria temporal. 
  • TOMA DE DECISIONES:
    • Conciencia temporal.
    • Control de los impulsos.
    • Autorregulación.
    • Capacidad para inhibir.

PROCESO DINÁMICO DEL INTELECTO:
EJECUCIÓN DE LAS DIFERENTES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL APRENDIZAJE::

  • Inteligencia verbal.
  • Inteligencia musical.
  • Inteligencia espacial.
  • Inteligencia naturalista.
  • Inteligencia interpersonal.
  • Inteligencia intrapersonal.
  • Inteligencia lógica- matemática.
  • Inteligencia corporal-cinestésica.

Servicios

TRATAMIENTOS VOCALES

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

TÉCNICAS DE ESTUDIO

NÚRIA MAYOLA FERRAN
Logopeda – Col. Nº 08-0930
Pedagoga – Col. Nº 26435

Clínica Corachan.
Unitat de Neurodesenvolupament.

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